Cermat

Obě mé děti dělaly přijímací zkoušky na gymnázia. Měsíc před termínem zkoušek dcera pochopila, že do desáté třídy se už opravdu na základní škole nepostupuje a začala se připravovat. Abych dodal této skutečnosti důležitost, nakoupil jsem vzorové testy z českého jazyka a matematiky a požádal dceru o jejich vyplnění. Za týden jsem se odvážil zeptat, jak to vypadá.

"Ta matika se nedá", schovávala testy dcera. "Jak nedá? Ukaž!" přikázal jsem přísně. Chvíli jsme si hráli na honěnou a schovávanou, ale protože je pokoj malý a já velký (oproti své ratolesti) nakonec jsem se testů zmocnil. "Tady nemáš spočítanou půlku příkladů!" vyčetl jsem dceři. "Ty slovní úlohy se nedaj," setrvávala dcera v nekonstruktivní opozici. "U slovní úlohy je třeba pečlivě si přečíst zadání," snažil jsem se o smířlivý tón v rámci dosažení dohody na dalším postupu. "Aha. To by mě nenapadlo. Tak si to přečti," zapíchla dcera prst do testu, který jsem stále držel v ruce.

Poslechl jsem. Šlo o úlohu v níž tři hadice s různou průtočností napouštěly bazén a mělo se zjistit jestli bude napuštěn před tím, než otevřou pokladnu. Abych se zorientoval, podíval jsem na dceřino řešení. Bylo tam zatrženo pouze písmeno B. "Jaks na to přišla? Nikde nevidím výpočet," požadoval jsem upřesnění řešení. "Tak jasně, že můžou klidně otevřít. Tři hadice to za noc musí napustit a i kdyby ne, tak magorovi, kterej se přijde koupat v sedm ráno, je šmafuk, jestli pár centimetrů vody chybí," pronesla dcera. "Tak takhle ne!" odmítl jsem postup jejího řešení příkladu. "Napřed si vypočítáš objem kvádru..." "Proč kvádru?" otázala se dcera. "Bazén má tvar kvádru a pomocí objemu zjistíš, kolik litrů vody je třeba k jeho naplnění," vysvětil jsem. "A co ty schůdky?" "Jaké schůdky?" znejistěl jsem. "Musíš si pečlivě číst zadání," napomenula mě dcera. "Dva schůdky, výška třicet, šířka padesát centimetrů, "dodala.

Když se mi po dvou neúspěšných pokusech podařilo sejít po schodech, začali jsme plnit
bazén hadicemi. Vyšlo nám, že bazén byl naplněn ve 23:15. Dokázali jsme to dokonce spočítat o něco dřív. "To je nějak brzo, ne? Co budou dělat po půlnoci?," zajímalo dceru. "Uklízet hadice. A vůbec, po půlnoci se spí," zívnul jsem. "No ale jedna ta hadice teče, "prohlásila dcera. "Cože?" "Tady je to v zadání," ukázala mi řádek před koncem, kterého jsem si nevšimnul. Polil mě pot. Je to úplně jiný pot než při sportu nebo v sauně. Nemám ho rád. Přečetl jsem si znovu předposlední větu toho pitomého příkladu. Sakra! Fakt byla jedna ta hadice prasklá. Copak to nemůže někdo zkontrolovat, než se začne před sezónou bazén napouštět? "Tak jak to teda bude?" dožadovala se dcera najednou vědění. "Běž už spát, já to vypočítám sám," vykřikl jsem sebevědomě. "A co ty další?" "Jaké další?" pokračoval jsem
již o poznání nejistěji. "No tady ty další příklady, co nevím," ukázala dcera na test. "Já to všechno spočítám a zítra si to vysvětlíme," slíbil jsem neuváženě. Protože odbila půlnoc, a to už někdy i má dcera bývá unavená, šla poslušně spát a já mohl začít litovat svého slibu.

Žánr fejetonu je omezen rozsahem a sprostá slova by se v něm měla používat výjimečně. Proto vám zde několik hodin po půlnoci nevylíčím. Musíte se spokojit s faktem, že jsem to všechno nakonec vypočítal. Když mi vyšla poslední zkouška, podíval jsem se na hodiny. Právě otvírali koupaliště. Uvažoval jsem, jestli si nepůjdu zaplavat a během toho jsem usnul. Probudila mě dcera pochvalou, že mám špatně jenom jeden příklad. Zjistila si během ranní facebookové půlhodinky řešení celého testu. Abych se neutopil, raději jsem odjel do práce.

Je dávno po zkouškách a já stále dostávám emaily s nabídkou nových testů, matematických kurzů a všelijakých jiných vzdělávacích aktivit. Je to přece bohulibé, vždyť investice do vzdělání je to nejlepší, co můžete pro vaše dítě udělat. Já to nezpochybňuji, ale my s dcerou jsme se rozhodli, že tento podnikatelský záměr dále podporovat nebudeme. Možná i proto,  že minimálně dalšího čtvrt roku nehodláme nic počítat. Zůstaneme raději blbí. A tímto mělo být toto téma ukončeno.

Předevčírem jsem však dostal další mail. Nebyla to tentokrát nabídka na koupi dalších testů,
nýbrž žádost o zhodnocení všech forem vzdělávacích produktů, které jsme již zakoupili. Normálně na průzkum trhu vůbec nereaguji, ale byl jsem tak zpitomnělý těmi zkouškami, že jsem jim odepsal. V odpovědi stálo zhruba toto:

Milý Cermate,
S vašimi vzdělávacími produkty jsem strávil jen dva měsíce a přesto musím říci, že můj život rozhodně obohatily. Člověk se dozví spoustu věcí, o nichž neměl tušení. Zároveň zjistí, že ještě více věcí neví. Chápu, že není ve vašich možnostech zodpovědět mně všechny otázky, které mě v souvislosti s vašimi testy napadají. Posílám Vám proto jen jeden příklad:

Třináct úředníků připravuje patnáct matematických příkladů. V březnu, dubnu a červnu odejdou celkem tři pracovnice na mateřskou dovolenou a v květnu je přijato šest nových pracovníků. V listopadu je odvolán ministr školství a mění se koncepce. Proto je v únoru druhého roku navýšen původní počet pracovníků o 25%. V srpnu druhého roku odchází ze zdravotních důvodů vedoucí pracovník. Cestu na psychiatrii jede sanitka průměrnou rychlostí 66km/hod. Ve třetině cesty zastaví. Výměna prasklé pneumatiky trvá ¼ celkového času převozu do nemocnice. Nový vedoucí pracovník mění částečně koncepci a ponechává 1/6 příkladů bez nutnosti změny, 2/5 příkladů k doplnění dle pokynů komise ministerstva školství a zbylé příklady nechává vypracovat znovu. Za tím účelem přichází šest nových pracovníků a dva na vlastní žádost odchází. V únoru třetího roku jsou volby a nový ministr školství nechává revidovat vypracované příklady. Po sedmi měsících mění vedoucího pracovníka. Zároveň přichází dvanáct nových pracovníků, tři odcházejí na vlastní žádost a jeden ze zdravotních důvodů. Dva měsíce před koncem volebního období je přes námitky odborné veřejnosti urychleně schválena dosavadní podoba testů. Vypočítej:

A, Kolik je celkem potřeba pracovníků k vytvoření celého testu?
B, Kolik je nutno vyměnit vedoucích pracovníků a ministrů než je test vytvořen?
C, Jak daleko je na psychiatrii?
D, Kolik času celkem zabere vytvořit funkční testy pro přijímací řízení na střední školy?
Děkuji
Váš student Martin Brož